1、建立正确的认识：让孩子正确认识有关数学概念，重视实物和数字关系。在教学中，可以拿物体来数，让孩子感受数字关系，正确地实现“有多少个就是多少”的观念。2、练习细节：由于幼儿的概念把握的能力有限，所以在教学时，可以采取“一步一个脚印”的原则，做到细节清晰，把路径走通。让孩子不断练习，增强准确性和效率

手指算数方法是一种非常基本的数学教育方法，可以指导儿童克服数学困难，掌握数学知识。它可以帮助幼儿掌握正确的算术规则和方法，掌握数学概念的基本的抽象思维方法。手指算数方法的使用，可以使幼儿不需要记忆表和计算器，就可以进行数学计算，促进孩子对数字和具体数据的把握。鼓励孩子自主计算，使孩子在解决数学问题中

让孩子熟练掌握数字之间的关系。孩子能够熟练的掌握1到20以内的正数倒数，开始让孩子认识数字之间的位置关系。例如：6的前面是几？后面是几？9的前面是几？后面是几？从3往前数，往后数，从11往前数，往后数。了解了数字之间的位置关系，就要让孩子开始掌握数字之间的大小关系了，例如：5与8哪个大？14与9哪个

 结合生活中的实物进行加减。幼儿刚开始学加减法是很吃力的。她们的所知所想都太过单一，就会吃饭，睡觉，玩。首先家长教加减法时要让孩子明白什么是加什么是减，在搞清楚加和减以后再以生活中发生过的事与物，或即将要发生的事与物。进行参考和讲解。 比如你说宝贝，早上你吃了2个饼干，中午又

加法：大数记心里，小数往上数，如4+2=把4记在心里，往上数两个数，5、6,之后得出结果4+2=6减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3=把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成

一、让孩子记住“凑十法”的口诀凑十法可能初听会觉得很难，似乎难以上手，其实凑十法有专门的口诀，记住口诀再来做题目的话，就会极大地减少难度。口诀：9要1、8要2、7要3、6要4、5要5也就是9加1等于10，8加2等于10，以此类推！在一开始可能孩子很难记住，那么这里就需要孩子刻意练习，就是在要做题目之

家长不要心急，应该先从最简单的算数教起，一次不要教多，要循序渐进。正确的做法应该是这样：妈妈问他：一只小猫抓了一只老鼠，过了一会儿，它又抓了一只老鼠，它一共抓了几只老鼠？孩子答：两只。妈妈赶紧鼓励他，答的很对。之后又问：猴妈妈给了小猴五个苹果，小猴吃了三个，现在还剩下几个？孩子答：两个。妈妈高兴地表

5岁的孩子绝大多数会简单的算数了。一般孩子两三岁的时候对数字已经有了基本的认识1~10甚至到50都可以认识5岁的时候10以内的加减法。有的孩子已经完全能够熟练的掌握，当然有个别的孩子对数学数字不敏感。仅仅是认识简单的数字对于加减、算术的概念还不了解。这个因人而异，并不是所有的孩子都可以掌握。5岁的小